１００（３歳～）

作：名久井直子　写真：井上佐由紀　出版：福音館書店

１００はとてもたくさんの数です。

でも、実際に見るとどれくらい？

そんな疑問に、身近なものを１００個集めて答えてくれる絵本です。

あらすじ

積み木が１個あります。

それを１００個組合わせると、大きなお城ができました。

金魚が１匹泳いでいます。

金魚が１００匹になると、目の前が真っ赤！

黒い金魚も一匹いるけど。

集まっている輪ゴムが１００個集ある。

広げてバラバラにすると、見た目は全然違うけど、これも１００。

長い金太郎飴が１本。

切って小さくしたら、１００個の金太郎飴。

次は、どんな１００が出てくるでしょう？

『１００』の素敵なところ

• １００が目に見える
• 意外と身近な数「１００」
• 気付いていない１００に気付く

１００が目に見える

この絵本のすごいところは、１００を目に見える形にしているところです。

子どもにとっての１００は、途方もない数です。

大人にとっての１０００万や１億くらい、具体的なイメージが湧かない数でしょう。

それが、見開き一ページで、目に見える形にしてくれているのです。

さらに、写真なので、より現実の世界での「１００」と繋がります。

すると、途方もない数だった「１００」が、とても具体的な輪郭を持った数になるのです。

「１００ってこれくらいか～」

「けっこう少ないね」

と、子どもたちからも、イメージの１００と、実際の１００の違いに驚く声が多く上がりました。

自分の目で見ることで、感覚的に「１００」がわかるのです。

意外と身近な数「１００」

そう見てみると、意外と１００って身近なことに気付きます。

積み木では、大きなお城ですが、子どもたちが普段作っているお城とそんなに違いはありません。

輪ゴムはテーブルに広げたら、この絵本で見たのと同じくらいになりそうです。

そんな風に、１００が実は現実的な数字なことに気付くのです。

子どもの「けっこう少ないね」という言葉からもわかります。

気付いていない１００に気付く

さて、そうなってくると、近くに１００がないか気になってくるというもの。

絵本の最後にある「あなたのまわりに１００はある？」という問いかけも手伝って、周囲を見回し探し始めます。

「さっきのお城くらいなら、保育園の積み木も１００個あるかも！」

「あの公園のどんぐりは？」

「レゴは絶対１００個あるよ！」

と、１００の感覚がわかったことで、「１００個ありそうなもの」「１００個はなさそうなもの」が仕分けられるように。

子どもたちの中で、「１００」という数が腑に落ちたのでしょう。

以前よりも、かなり具体的に１００を使うようになりました。

二言まとめ

１００という数を目で見ることで、具体的に「どれくらい」という感覚がわかる。

身近なものを１００か１００じゃないか、考えて仕分けたくなる科学絵本です。